期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

围绕学生思维活动设计课堂教学

原文传递

导出

摘要围绕学生思维活动设计课堂教学长庆五中徐燕教学是师生的双边活动．教师的作用是充分调动学生学习的兴趣和积极性，启发学生积极思维，独立探索；有效地掌握知识，培养能力，发展智力．一、精心设疑，创设良好的认知情境数学教学过程是一个不断发现问题、解决问题的思维过...

作者徐燕

机构地区长庆五中

出处《宁夏教育》北大核心 1995年第6期37-38,共2页 Ningxia Education

关键词活动设计学生思维函数的最值思维过程锥体体积公式三棱锥等差数列课堂教学发现过程数学归纳法

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1黄颖娟.促进小学生思维发展三题[J].天津教育,1997,0(4):33-34.
2浦季良.用认知理论认识数学教学过程[J].苏州教育学院学报,1999,16(Z1):96-98.
3刘美英.“圆锥的体积”的教学创新点滴[J].云南教育（小学教师）,2001,0(5):28-28.
4史勤蒙.浅议突破教学重点的策略[J].云南教育（小学教师）,1999,0(13):28-29.
5史勤蒙.浅议突破教学重点的策略[J].河北教育（教学版）,1999,0(10):30-31.
6丁益祥.锥体体积公式教法的改进与思考[J].高中数理化,2015,0(14):1-2.
7桂芳,李道建.《锥体的体积》教学课件设计及点评[J].广西教育,2001,0(14):21-22.
8赵勇才,董利香.别开生面的操作　事半功倍的效果[J].河北教育（教学版）,1996,40(5):26-26.
9贺轩,廉万朝.由“锥体体积公式”想到的——抛物线围成的曲边三角形面积公式的推导[J].中学数学杂志（高中版）,2002(5):31-31.
10潘乔仙.端正教学思想　精心设计教法[J].云南教育（小学教师）,1997,0(4):47-48.

宁夏教育

1995年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部