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充分发挥义务教材优势，引导学生组建认知结构──“义教”五年制小学数学第五册“乘数是两位数的乘法”教学建议

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摘要充分发挥义务教材优势，引导学生组建认知结构──“义教”五年制小学数学第五册“乘数是两位数的乘法”教学建议灵武县教研室王生学一、教材简析义务教育五年制小学数学教材第五册与原通用教材相比，有明显的优势。（一）调整了教学内容，使教材结构更加合理。义务教育五...

作者王生学

机构地区灵武县教研室

出处《宁夏教育》北大核心 1995年第Z2期52-53,共2页 Ningxia Education

关键词认知结构小学数学五年制两位数引导学生被乘数乘法优化教学过程常见的数量关系充分发挥

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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宁夏教育

1995年第Z2期

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