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“小数的意义和性质”教学建议

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摘要 “小数的意义和性质”教学建议灵武县城三小秦玉玲一、教材分析小数的意义，学生在学习第六册教材时已经有了初步的认识，知道了一位小数和两位小数的含义．这一小节教材进一步说明小数的意义，并且把认激范围扩展到三位小数，加强了小数与分数的联系，目的是使学生明确小...

作者秦玉玲

机构地区灵武县城三小

出处《宁夏教育》北大核心 1995年第Z2期56-57,共2页 Ningxia Education

关键词小数的意义和性质数大小教学建议近似数小数点位置计数单位培养学生基本性质数的大小比较名数的改写

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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宁夏教育

1995年第Z2期

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