关于“三法”教学改革的理论思考

“三法”教学改革是以马克思关于人的全面发展学说为指导,以系统理论、人的一般发展理论和现代认知论为理论框架构建的以培养学习能力为重点,以形成良好的学习品质与合理的知识结构为基本内容,以发展学生健康个性和学会学习为评价目标的中学教学模式。 实践证明,“三法”教学改革有效地提高了教学质量。本文试图对这一改革实验,从理论上进行探讨和论证。 一、为学而教,以学论教 现代教学论主张:在教与学的关系上。