从系统科学看“全面发展学有专长”教育模式的理论构想——兼论提高素质与发展个性的关系

本文把学生全面发展,学有专长确立为教育模式,并非对当前教育的定型化,也不具有严格的排他性。因为从横向说,同一教育具有多种模式;从纵向说,教育同任何科学门类一样是一门发展的科学,各个历史时代,甚至同一历史时代的不同历史时期都具有不同的教育模式。所谓模式。