信息高速公路上的教学论纲——关于信息论和教学论的猜想

本文介绍信息高速公路后,提出一种教学论研究的一般函数模式。据此回顾当前教学论面临的三种冲突:课时常量与知识增量;因材施教与班级制;学生主体与教师主导。探讨信息科学技术可能孕育的一种信息论教学论,及一种“咨询 自学”教学法。文章估计在信息高速公路上系统科学对教育的影响可能有突破性进展。