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多效应演讲训练的实践研究
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摘要
该文就高中议论性课前演讲的原则、作法、效果和注意事项作了系统阐述。它把“听说读写”熔于一炉,使多种能力得以培养,使思想教育有机渗透其中。
作者
杜建才
机构地区
杭州九中
出处
《杭州教育学院学报》
CAS
1995年第3期69-73,共5页
JOURNAL OF HANGZHOU EDUCATIONAL INSTITUTE
关键词
演讲者
听说读写
实践研究
训练
非智力因素
思想教育
课前演讲
议论文
多种能力
系统阐述
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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杭州教育学院学报
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