语文教学应增强可操作性

近年来,随着高考指挥棒的转动,语文教师面对纷繁复杂、瞬息万变的考试应接不暇,叫苦不迭,末了的结沦是:语文难教,学生遨邀游文海,劳而无功,其结论是:语文难学。这两“难”之间固然有其客观的原因,但也有教者主观的因素。细究起来,笔者认为,语文教学的可操作性差是其中原因之一。所谓操作是按照一定的程序和技术要求进行活动。教学活动中的操作由师生共同完成,教师教给学生操作的原则及方法。