运用比较法的三个要求

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摘要在教学实践中,“比较法”着眼于强化认知的准确程度,丰富理解的多元角度,加大能力的训练力度。这三个着眼点是靠三个要求来落实的。一、类中作比,以强化认知的准确程度。现行中学语文教材大多以文体为“类”来划分单元,这就是从客观上为教材提供了运用“比较法”进行教学的广泛基础。初中第五册第一单元共五篇课文,都是属于“诗歌”这一文学体裁,若从表达方式上看,它们都是抒情诗。以“抒情诗”为类,就可以引导学生找到可比点了:它们都表现了诗人抒发的感情,那么作者们各自抒发的感情有什么不同呢?

作者陈荣华

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 1995年第3期31-32,共2页

关键词比较法引导学生训练力度抒情诗中学语文教材教学实践认知运用表达方式文体

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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1995年第3期

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