写作品质——作文教学效益的决定因素

差生作文究竟“差”在了哪里?为什么对他们的辅导用力不小而收效不大?三年一百多次的作文训练为什么没能使学生的写作水平有令人满意的提高?症结何在?弄清这些问题将有助于我们对症施治,提高我们的作文教学效益。不是所有的语文教师都是文章高手,即使都是,也不能象武侠小说描写的那样,“头对头”将“功夫”“传”给学生。教师能做到的只是给他们指导。怎样指导,大家各有高见。但总的说来还都不尽人意。问题在哪?我以为并不在于指导的思路与程序本身。