摘要
对学生进行语感训练,培养对语言的敏锐感受能力,我们认为可从如下几个方面进行。第一,挖掘教材中的语感因素进行语感教学。教材是经过反复挑选的、比较典型的文章,里面蕴含着十分丰富的语感因素,是我们对学生进行语感训练的很好的凭借。我们备课时,在整体把握文章思路的基础上,充分挖掘语感因素较强的语感训练点,对学生进行语感训练。以《看戏》第2自然段为例,我们可以设计如下一些语感训练点:a、文中“都……连……都……甚至”这些虚词有什么作用?去掉行不行?b、文中冒号后面的内容就用“我们首都的劳动人民”一句话代替行不行?c、“甚至还有”改为“和”怎么样?d、“简直”是什么意思,在句中起什么作用?e、“烟雾不散,海在屏住呼吸。”这一句用了什么修辞?
