合理安排教材内容发展学生的认知结构

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摘要认知结构指个人在感知,理解客观现实的基础上在头脑里形成的一种心理结构.它由个人过去的知识经验所组成并对当前的认识产生影响,也就是说个人总是通过过去来认识现实的.认知结构是不断发展变化的.在教育界,发展认知结构,是一个比较流行的说法.对于如何发展认知结构等问题也做了相当多的研究.本文将在这些研究的基础上从教材内容设计角度来简略地谈谈这个问题.

作者刘华吴树康

机构地区贵州师大教育系

出处《贵州教育》 1995年第10期16-18,共3页

关键词认知结构教材内容 “组织者” 发展水平合理安排发展学生知识经验皮亚杰儿童奥苏伯尔

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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贵州教育

1995年第10期

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