摘要
有不少学生在解分数应用题时,对分率和名数的含义混淆不清,经常出现错误。为能使学生正确理解这两个概念的区别,提高解题能力,我采用了让学生亲自动手实践的方法,取得了明显的教学效果。 我是这样教学的:课堂上,老师拿出两根绳带【为减少误差用扁形的】,让两名同学分别量出绳带的长为1.6米,并分别在黑板上作出两条长1.6米的线段【要求两端一样齐】。然后让一个同学剪下1/4米,同时也在黑板上的其中一条线段上截取1/4米;而另一名同学把绳带平均分成四段,剪下其中一段,同时也在黑板上的另一条线段上截取1/4。
