觅两把钥匙 开启深度阅读之门

随着新课程教学容量的增大，教学难度的加深，很多教师疲于赶进度，根本无暇精读文本，于是粗浅、浮躁的阅读教学目渐充斥语文课堂。为矫正其弊端，笔者在教学实践中尝试从两个方面探讨深度阅读的教学策略，入乎其内，细读文本，紧抓文本语言探索作品丰富意蕴；出乎其外，立足专题核心进行文本整合，拓展阅读的广度。