期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论教育科学的构建与检验
下载PDF
职称材料
导出
摘要
论教育科学的构建与检验华东师范大学冯建军我国多年来开展的教育研究,一般标称为“教育科学研究”,人们把我国教育学陈述体系,称为“科学的教育学”,而事实上,从严格的经验科学角度看,则名不副实①。尽管多年来不断开展关于教育学的讨论与探索,实际上进展有限。其...
作者
冯建军
机构地区
华东师范大学
出处
《教师教育研究》
CSSCI
1995年第6期57-60,共4页
Teacher Education Research
关键词
教育科学
波普尔
规范教育学
教育现象
经验科学
逻辑实证主义
传统教育学
科学理论
归纳法
形式科学
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
冯建军.
作为经验科学的教育科学之局限性[J]
.教师教育研究,1996,11(5):3-9.
被引量:1
2
刘徽.
概念的寻绎——再读布列钦卡的《教育科学的基本概念——分析、批判和建议》[J]
.全球教育展望,2008,37(5):92-96.
3
刘洪花.
对医学教学中应用多媒体技术的几点认识[J]
.卫生职业教育,2011,29(19):51-52.
被引量:3
4
张正兵.
变“要我学”为“我要学”[J]
.湖南教育(下旬)(C),2017,0(1):43-43.
5
王小溪.
读皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》[J]
.学前课程研究,2009(9):58-59.
被引量:2
6
何彤宇,江慧玲.
基于多元智能理论的学习评价体系构建策略[J]
.教学与管理(理论版),2012(5):22-24.
被引量:4
7
陈桂生.
教育学的“研究对象”是什么?[J]
.教育学术月刊,1995(3):27-28.
被引量:6
8
施良方.
论课程的基础[J]
.课程.教材.教法,1995,15(1):54-58.
被引量:10
9
杨天平.
对我国教育管理学研究的反思性研究[J]
.教育理论与实践,2004,24(3):9-11.
被引量:11
10
冯建军.
跨越教育理论研究者与教师间的鸿沟[J]
.教育理论与实践,1997,17(2):23-28.
被引量:12
教师教育研究
1995年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部