高等学校教育管理职员制度的实践与思考

(一) 高等教育的发展,不仅需要一支高素质、高水平的教师队伍,而且需要一支懂教育规律、懂科学管理,德才兼备,结构合理的教育管理队伍。十一届三中全会以来,高等学校教育管理队伍得到充实和加强,管理水平有了一定提高。但随着社会主义市场经济体制的建立和教育改革的逐步深入,高等学校教育管理的任务更繁重和复杂,教育管理队伍的建设和管理所面临的困难和问题也日趋显现。一方面,骨干队伍老龄化,青年队伍不稳定,“断层”乃至“断代”严重。预计今后三五年内,高校中层及其以上管理人员将出现“代际交替”的困难。另方面,队伍的整体素质和管理水平,与高校面临的新形势和新任务的要求不相适应。队伍中大部分虽然具有大专以上学历,但多数缺乏系统现代管理学知识,对高等教育管理基本规律、特点了解与掌握不够全面和深入,尤其对社会主义市场经济条件下教育管理的新问题研究甚少,管理工作就总体而言还没有超越经验管理的水平,思想观念、思维方式和管理方法也还停留在旧模式上,面对社会主义市插经济的不断冲击,尚缺乏相融的主动性和发展的适应性。