摘要
当前,由于升学压力越来越大,学生和教师的负担越来越重影响学生的健康发展。怎样走出升学压力与学生负担交互作用的恶性循环呢?我注意处理好智力因素和非智力因素同步协调发展的关系,在教育和教学投入一定的情况下,努力提高教育和教学效益。我担任班主任的班级多次被评为市级先进班级体,在1994年高考中,57名学生56人达到本科录取分数线,1人达到专科分数线,实现了德智体美劳全面发展。我的主要做法是:
出处
《齐鲁师范学院学报》
1995年第5期89-91,共3页
Journal of Qilu Normal University
