方法的再认识

学校思想政治教育工作在长期的实践中,逐步形成了比较稳定的基本途径,然而这并不意味着所说的基本途径是一套固定的模式。随着社会历史的发展,应当适时地赋予其新的要求,新的理解,补充新的内容与途径。