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百分数的意义的教学建议
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摘要
百分数与分数的意义有相同之处,也有不同之处,学生学习百分数的意义时,极易与分数的意义相混淆,教学中需注意如下几点: 一、运用实例,抽象概括,突出本质属性。教学百分数的意义不宜从复习分数的意义入手,这样会使学生头脑中本来已经十分深刻的分数意义,进一步的强化,从而产生消极的思维定势,干扰学生对百分数意义的理解和掌握。而应从实例出发,让学生用多种方法解答。
作者
沈长生
出处
《教育科学论坛》
1995年第10期18-18,21,共2页
Education Science Forum
关键词
百分数
本质属性
不同之处
抽象概括
学生头脑
意义
成分数
多种方法
思维定势
学生学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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