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浅谈如何发挥教师的引导作用——讲授物理系高等数学的体会及看法

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摘要本文从概念的引入和物理问题与数学问题的相互转化两个方面,对物理系的学生普遍感到物理与数学相互转化上有困难的问题,结合个人的教学实践,就如何发挥教师的引导作用问题谈谈个人的体会及看法,供同行们参考.

作者张桂琴

机构地区云南曲靖师范高等专科学校物理系

出处《曲靖师范学院学报》 1995年第6期40-43,共4页 Journal of Qujing Normal University

关键词引导作用相互转化物理学高等数学

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

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曲靖师范学院学报

1995年第6期

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