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早期儿童教育课程模型的历史发展及其理论的未来取向被引量：2

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摘要早期儿童教育课程模型的历史发展及其理论的未来取向卜玉华我们知道，任何课程模型都是一定的理论框架、当时的行政政策、以及为实现特定的教育结果而设计的教育内容的理想体现和代表。一个课程模型的产生往往是由这样三种因素促成的：关于儿童如何发展和学习的理论、关于...

作者卜玉华

机构地区华东师范大学教育系

出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第6期31-34,共4页 Studies in Early Childhood Education

关键词课程模型早期儿童教育儿童的发展历史发展教育方案行为主义理论交互作用早期教育蒙台梭利儿童发展

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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学前教育研究

1995年第6期

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