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走出学前数学教学的误区─—介绍一项成功的幼儿数学课程
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摘要
走出学前数学教学的误区─—介绍一项成功的幼儿数学课程成子娟在我国内地和香港地区,现有学前数学教学无论从教学目标、教学内容到教学方法都存在严重违背儿童身心发展规律之处,归纳起来有如下的几个方面:1、教学内容体系设置的误区。现在的学前数学教学内容体系设置...
作者
成子娟
机构地区
东北师大心理系
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1995年第6期49-50,共2页
Studies in Early Childhood Education
关键词
数学教学
儿童发展
数学课程
误区
数学教学内容
演示性教学
幼儿
学前教育
教学方法和手段
教学效果
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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