低年级识字教学应少用“不”

下载PDF

导出

摘要在小学低年级的识字教学过程中,有许多教师爱用“不”这个字眼.像“×字不是×旁而是×旁”、“×字的×地方不要加一点”等等,随口而出。教师之所以这样做,其目的是想“防患于未然”,但结果往往事与愿违:你不叫他加的一点,他偏偏要加上一点;你不要他写这个偏旁,他偏偏要写这个偏旁。于是许多教师大为恼火,认为这是学生不听话,故意和老师捣乱。其实并非如此。其一,教师在教学生字词时,

作者吕士鹏

出处《教育科学论坛》 1995年第5期32-32,共1页 Education Science Forum

关键词识字教学教师教学过程小学低年级学生调动学生偏旁教学生字词印象老师

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1朱森林.防患于未然[J].课外生活,2011(5):48-48.
2孙淑芬.平面向量中的常见错误分类剖析[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2008(11):12-14.
3鲁文.给中考考生作文提个醒[J].学生之友（最作文）,2006(22):34-36.
4孙健.例析平面向量易错点[J].高中生学习（试题研究）,2015,0(9):42-43.
5曾安雄.解数列题要谨防“会而不对”“对而不全”[J].试题与研究（高中文科综合）,2002(8):30-32.
6朱元生.分式方程错解剖析[J].语数外学习（初中版）（上旬）,2013(3):22-23.
7王孔文.给中考考生作文提个醒[J].语文天地（初中版）,2007(6):42-43.
8李昭平.防患于未然[J].数理天地（高中版）,2007(6):16-19.
9周建忠.面对学生错误[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2009(7):20-20.
10苗晨.书写数学符号中的五忌[J].初中数语外辅导,2000(5):14-14.

教育科学论坛

1995年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

低年级识字教学应少用“不”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史