一题多变与一题多解例谈

下载PDF

导出

摘要毕业复习时,可以范例引路,通过一题多变与一题多解的方法,帮助学生理解数量关系和应用题的结构,沟通知识的内在联系,以提高他们的解题能力。一、范例引路,一题多变 1.不断变化习题的问题或条件,进行列式练习,可以促进学生掌握解题规律。如: (1)一本书共180页,小明第一天看全书的3/10,第二天看全书的1/3,( )? ①两天各看多少页?②两天共看多少页?

作者易同祥孔俊安

出处《教育科学论坛》 1995年第4期21-22,共2页 Education Science Forum

关键词一题多变多解应用题内在联系数量关系解题能力千克学生行列式解题规律

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王坤.高中英语写作教学的建议[J].祖国（建设版）,2014(7):330-331.
2吴丽娜.语用:从仿写训练开始[J].福建基础教育研究,2016(3):37-38.
3刘桂霞.如何培养中学生英语写作的能力[J].教育教学论坛,2011(24):45-45.
4魏顺来.培养小学生自主评改习作能力的有效策略[J].作文成功之路,2016(8):18-18.
5魏立新.如何培养和提高高中学生英语写作能力[J].铜仁师范高等专科学校学报,2006,8(6):94-96. 被引量：1
6丁彦秀.学生写作训练之我见[J].学问,2009(2):178-178.
7缪安丽.范例引路习作练法——第七册《基础训练一》习作指导[J].四川教育,1996(Z2):48-49.
8郝育蓉,王福宁.大学生英语写作存在的问题及对策[J].教育理论与实践（学科版）,2013,33(10):60-61. 被引量：5
9周学文.浅谈初中生写作训练[J].中学教学参考,2015(21):40-41.
10董雪.奏议学生提高写作能力的方法[J].初中生优秀作文,2015,0(11X):9-9.

教育科学论坛

1995年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

一题多变与一题多解例谈

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史