摘要
“作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,应当十分重视。”教师在教学实践中认真研究作文教学的新情况、新问题,加强对作文的指导,不断探索作文指导的新方法、新路子,使作文教学努力达到发展学生思维,尽快提高学生的写作能力和作文水平的目的,是一个至关重要的环节。 我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”爱因斯坦也说:“热爱是最好的教师。”可见做任何事情,必须对该项事情抱有满腔的热情,浓厚的兴趣,才能乐于去做,也才能做好。长期的教学实践中,我体会到,作文指导的根本目的,是要激发学生的写作热情,培养他们的作文兴趣,充分调动和发挥学生的主观能动性,使学生对作文由“要我作”变成“我要作”,这样才能收到事半功倍的效果。在具体方法上,教师应该引导学生从四个方面努力: 一、反复观察,变无话为有话。 面对作文题,学生最感头疼的是不知从何说起。怎样才能做到下笔有言呢?
出处
《山西大同大学学报（自然科学版）》
1995年第1期73-74,共2页
Journal of Shanxi Datong University(Natural Science Edition)
