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成就归因论与数学教学
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摘要
自从七十年代以来,在教育心理学的领域里,关于成就动机的研究十分活跃,并且取得很大进展。由于成就动机是推动学生取得成就的原动力,是直接影响学生对学业的追求与努力,所以对成就动机的研究成为教育心理研究的一项重要课题。 对成就动机的研究,美国教育心理学家韦纳的成就归因论得到人们普遍承认,对我们的教学也有较大的指导作用。我们认为有必要加以介绍。
作者
周世桢
出处
《武夷学院学报》
1995年第4期25-26,共2页
Journal of Wuyi University
关键词
归因论
成就动机
学习者
数学学习能力
努力程度
数学教学
教学水平
取得成就
内部因素
数学专业
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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武夷学院学报
1995年 第4期
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