简议实验结果的评价

学生实验后,时常问指导教师:“我测得怎样?”对自己的测量结果不能肯定,并简单的认为测量误差越小,测量越精确,那么怎样才能评价自己的实验结果?这是学生在实验过程中培养的能力之一,本文就以下几种评价作些分析。 1 实验结果的精密度 测量的精密度就是测量值的离散程度,它体现的是测量的偶然误差的分布情况。