简论基础课与专业的同一方向性

高等教育培养目标的研究表明,培养目标在教学目标的指导下,对不同学校、不同专业、不同学科的人材规格作符合各自特点的具体规定。这是一个多方位、多元、多侧面的整体性的要求,高等艺术教育有着特殊的意义和具体的规范与作法。完成高等艺术教学目的的具体方面之一,则是实现学生的专业与基础的教育。基础课的教学与专业的关系及衔接是实现完成培养目标的主要方向。割裂基础与专业的关系是不恰当的。