课堂教学效果的影响因素分析
出处
《广州医学院学报》
1995年第6期63-64,共2页
Academic Journal of Guangzhou Medical College
-
1刘雪珍.精神分裂症患者健康教育中循证护理的应用价值分析[J].中国医药指南,2014,12(22):364-365. 被引量：2
-
2马佳,陈治文,夏俊,杨清玲,张玉心.临床医学专业生物化学双语教学初探[J].山西医科大学学报（基础医学教育版）,2009,11(1):102-104. 被引量：4
-
3陈晓东,石瑞丽,马宝慧,白钢,常燕琴.生理学逆向PBL教学在大班授课中应用效果[J].包头医学院学报,2016,32(6):159-160. 被引量：3
-
4张圆,张坤,胡海,王艳国,刘佳,韩丽莎.病理生理学大班授课新模式提高学生自主学习能力的研究初探[J].当代医学,2017,23(8):179-181. 被引量：1
-
5高峰,秦立国.PBL教学法在腹部外科护理实验中的应用[J].中国卫生产业,2012,9(21):73-73. 被引量：1
-
6张云涵,赵光红,喻姣花.不同层次护理专业学生学习态度现状调查[J].中华护理教育,2011,8(11):486-489. 被引量：11
-
7张海燕,王慧玲,李铁军.基于临床护理路径的学案导学在外科护理教学中的应用[J].中国医学装备,2014,11(11):16-18. 被引量：8
-
8黄蕊,张云涵.中等职业教育护理专业学生学习态度影响因素的研究[J].中华护理教育,2015,12(10):753-756. 被引量：6
-
9王小丽.PBL在政治理论课教学中的应用[J].中华医学教育探索杂志,2012,11(1):77-79.
-
10龚燕平,李春霖.探讨中美医学教学体系的差异对临床医师培训的影响[J].中国医药科学,2015,5(13):43-45. 被引量：2
;
