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抓好预习 提倡“五问”
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摘要
培养学生自能读书是小学语文阅读教学的主要任务,而独立阅读能力要靠学生自己的阅读实践才能形成。对一篇课文在讲读以前放手让学生独立预习,不仅是培养学生独立阅读能力的好时机,也可以节省课堂教学时间,提高课堂教学效率。 抓好学生的预习,一是要有明确的要求,要根据学生水平和教材特点,对查字典自学字词、初读课文了解主要内容、理清条理划分段落、发现问题质疑问难等各个方面提出适当的要求,使学生的预习搞得扎实深入。二是不仅要求学生自己发现问题,更重要的是鼓励学生通过努力自己解决问题。
作者
隋淑华
于丽娟
机构地区
文登市米山小学
出处
《山东教育》
1995年第Z1期55-56,共2页
关键词
独立阅读能力
阅读教学
课堂教学效率
五问
适当的要求
小学语文
培养学生
阅读实践
解决问题
发现问题
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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