文字题三步分析法

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摘要实践证明,把知识系统化、条理化、规律化,教师易教,学生易学。不少教师反映在讲授较复杂文字题时,常感到类型繁多,无规律可寻,教起来无从下手。向大家介绍一种文字题三步分析法: 以人教社编写的“义务教育小学数学教材”第六册第125页例2为例: 45与39的和,除以45与39的差,商是多少? 第一步:看最后求的是什么?把运算符号写下来。此题最后求的是商,写下来运算符号“÷” 第二步:找出题目中表示用除法的字或词看看它的前面是什么后面是什么,并写下来:

作者王润生

机构地区莱西市实验小学

出处《山东教育》 1995年第Z1期71-71,共1页

关键词文字题运算符号小学数学教材义务教育知识系统化分析法规律化人教社条理化教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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