摘要
刚刚上岗工作的青年数学教师,知识丰富,思维敏捷,善于接受新事物。他们工作热情高,干劲大,很想在教学中一展风采,创出优异的成绩。但是,由于教学经验不足,教材教法不熟,往往会事倍功半。对此,我们采取了抓“备课、说课、演课、评课”的系列措施,使之在较短的时间内,提高驾驭教材、驾驭课堂的能力,收到了良好效果。 一、备课 备课对于青年教师来说是第一大难题。怎样备课,怎样备好一节课,怎样把握知识的整体结构,教学中使之前有孕伏,中有突破,后有延伸等一系列问题会时时困扰着他们。因此,我们采取的第一个措施,就是帮助青年教师过好备课关。
