要重视国情教育中的“人均意识”

下载PDF

导出

摘要长期以来,在地理国情教育中,经常谈到或听到中国的国情是,地大物博,资源丰富,人口众多,是一个美丽富饶的国家。就我国自然资源的总量而言,应该这样说。使学生认识这一点,对增强民族自信心和爱国主义情感,都是有好处的。但不能止于此。在国情教育中,还应重视“人均意识”。使学生对我国的国情有一个全面、正确的认识。仅举一例:

作者张桂清

出处《山东教育》 1995年第9期44-44,共1页

关键词国情教育爱国主义情感地理国情民族自信心粮食总产量自然资源人均粮食占有量人均耕地人地关系正确的认识

分类号 G623.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1傅龙骧.由1996年高考应用题的再探究谈对教育改革的反思[J].数学教学研究,1998,17(1):15-17.
2赵雄辉.数学应用问题教学刍议──从1996年高考应用题谈起[J].教育学报,1997(3):25-27.
3陈璇.发挥地理课在素质教育中的作用[J].漳州职业技术学院学报,1999,5(2):97-98.
4宋令勇.“标准”答案之思[J].中学地理教学参考,2016(3):71-71.
5官春燕.如何利用乡土地理激活地理课堂教学[J].大观周刊,2012(4):245-245.
6高更和,杨永军.地理国情教育的理论与实践[J].中学地理教学参考,1999,0(10):17-18. 被引量：1
7李彰有.政、史、地综合能力测试题精编[J].中学政治教学参考,2000(4):42-47.
8宁文强.当前地理教学应重视“危机感”的国情教育[J].基础教育研究,1995(1):43-45.
9于宝昭.从市场经济看地理国情教育[J].现代教育科学（高教研究）,1995(2).
10陈国新.地理国情教育中的十大关系[J].中学地理教学参考,1993,0(Z1):9-11.

山东教育

1995年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

要重视国情教育中的“人均意识”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史