精心设计“引新”过程

数学新知识的引入,虽然在课堂教学过程中占有很短的时间,但处理的巧妙,可以使学生产生浓厚的学习兴趣,起到“事半功倍”之效。 例如:学习“分数大小的比较”一节课,开始我用“猪八戒分西瓜”的故事引入,故事情节的趣味性很自然地激发起学生的兴趣;再如学“被2、3整除数”的特征时,我设计了一组用2、3作除数的题,与学生比赛,判断哪些数能被2、3整除,看谁说得又对又快,从而把学生的求知欲调动起来,这节课从始至终。