分析成人学习心态 探索成人教学原则

如何提高课堂教学的质量,很大程度取决于教师充分调动学员的学习积极性与主动性,将学员为四化而求学的动机转变为刻苦学习的自觉行动。但目前阻碍这一"转变"的因素往往来自两个方面:一是成人学员因年龄偏大,记忆力有所下降,加之工学矛盾造的顾此失彼,学习效果不理想,致使部分学员产生自叹学习年龄已过的心理态势,从而对学习失去了信心。