处理教学内容的“三字经”减增移
出处
《职业技术教育》
北大核心
1995年第2期28-28,共1页
Vocational and Technical Education
-
1金少华.求解《高等数学》问题时应注意的几点[J].河北工业大学成人教育学院学报,2002,17(4):1-2.
-
2郑国强.中职计算机专业教学内容处理策略探索[J].厦门广播电视大学学报,2009,12(1):56-58. 被引量:1
-
3余青.对技校电工学课程教学内容的处理[J].河南教育(教师教育)(下),2009(8):16-16.
-
4龙伟坚.中职历史课补充内容的实施探索[J].新课程研究(中旬),2016,0(3):74-76.
-
5《政治经济学》(下册)修订、补充内容[J].远程教育杂志,1985,5(4):40-40.
-
6周玥玥.关于中专德育课教学的几点思考[J].好家长,2016,0(7):228-228.
-
7沈玲玲,叶鸣飞.微分方程在高职工科专业中的教学探索[J].大观周刊,2010(46):62-62.
-
8郑国强.中职计算机专业教学内容处理策略探索[J].厦门科技,2009(2):56-58. 被引量:3
-
9朱孝平.中等职业教育课程:教学内容处理的三种途径[J].课程.教材.教法,2010,30(6):14-17. 被引量:6
-
10程庆霞.高职高等数学课程改革探讨[J].职业时空,2007,3(06S):76-76. 被引量:1
;