怎样教“凑十法”三幅课本插图

小学低年级学生以形象思维为其主要的思维形式。 为了使较为抽象的数学概念具体形象化,义务教育教材中配合教学内容编排了大量的插图。这些插图色彩鲜明,活泼有趣,很容易引起学生的学习兴趣。如何深入钻研这些插图的编排意图,充分发挥其应有的教学功能,是低年级数学教学中的一个重要问题。现就第一册教材“9加几”例1—例2三幅插图的教学为例谈谈我们的做法。 “9加几”是“凑十法”进位加法教学的开始,是本单元教材的重难点内容。