使学生养成“自我反省”的习惯

由于小学生年龄较小,自我意识的发展还不成熟,因而在学习的过程中,片面一味地盲从课本、依赖老师,从而在思维的活动中形成缺乏严格地估计思维材料和精细的检查思维过程的智力品质,也就束缚了自己思维的深刻性、灵活性和创造性。