数学课中的“糊涂”教法

在数学教学中,学生对重点、难点和关键点难理解、易出错。如果在这些知识的“节骨眼”上,教师巧装“糊涂”,有意将学生思路引到他们容易误入的“歧途”,促其吸取“上当受骗”的教训,以引起定向反射和高度警觉,就可使学生更好地理解和掌握所学的知识,收到良好的教学效果。