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几个数学思考题的启示
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摘要
在小学数学教学中,思考题作为一种特殊的题型,不仅能够帮助学生提高学习数学的兴趣,而且能够帮助学生巩固归知,衍接新知,拓宽解题思路,培养良好的思维品质。指导低年级学生解答思考题,有必要注意以下三个结合: 一、顺向性思考与逆向性思考的结合,培养思维的深刻性。 让学生综合考察思考题的已知条件,把几个已知条件作顺向的有机组合,并得出相应的结果,从而找到其中某种组合是达到解答问题的途经。
作者
严祖德
出处
《陕西教育(教学)》
1995年第1期25-25,共1页
关键词
数学思考题
低年级学生
已知条件
思维的深刻性
启示
小学数学
思维品质
解题思路
解题方法
数的分解
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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