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加强教学反馈，切实落实教学要求

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摘要加强教学反馈，切实落实教学要求佟楼中学张克华在各科教学中，由于学生基础的差异，教学过程的单一，教学信息反馈的薄弱，常常使一些学生在学习过程中成为新的“学习差生”。我校新初一学生入学时各阶段考试成绩还很理想，居区里前列，为何到初三各科成绩跌后十几名，出...

作者张克华

机构地区佟楼中学

出处《天津教育》北大核心 1995年第6期41-42,共2页 Tianjin Education

关键词教学反馈知识点学习差生任课教师教学控制教学信息反馈教学要求提高教学质量分析报告非智力因素

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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天津教育

1995年第6期

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