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阅读教学中的“分段10法”

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摘要阅读教学中的“分段１０法”永登县城关小学张兰珍阅读是学生听、说、读、写诸方面能力的综合体现。每篇文章都是由段构成的。段的先后既是作者的写作思路，又是作者安排组织材料的手段。在小学中、高年级语文基本功训练的过程中，分段（即划分意义段）的训练是把握作者思...

作者张兰珍

机构地区永登县城关小学

出处《甘肃教育》北大核心 1995年第6期26-27,共2页

关键词阅读教学分段方法分类分段法《我的战友邱少云》刘家峡水电站意义段《参观人民大会堂》组织材料自然段分段落

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

1995年第6期

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