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概念教学与发展思维──谈正比例意义的教学

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摘要概念教学与发展思维──谈正比例意义的教学兰州市城关区教研室姜淑明一、启发思考，形成概念，发展思维启发教学的实质在于调动学生思维的积极性。教师应在调动学生思维积极性的基础上，教会学生掌握思维的方法和规律。通过引导学生观察分析、抽象概括等方法揭示成正比例...

作者姜淑明

机构地区兰州市城关区教研室

出处《甘肃教育》北大核心 1995年第Z2期52-53,共2页

关键词发展思维概念教学成正比例相关联变化规律工作时间引导学生工作效率数量关系式火车行驶

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

1995年第Z2期

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