教师与教科书

一、教师的作用教科书是如何估量教师作用的?一些教程的教师用书不同程度地涉及了这一问题。Grapevine(1990年 D.& K.Viney 著)强调世上没有什么唯一正确的方法,并指出尽管它的教师用书给予教师十分详细的指导,但并不存在 Grapevine 式的教学风格。正如学生有不同的学习风格,应得到尊重,教师也有不同的教学风格,在一定程度上,它们是教师各自个性的产物,也就是说,同一教材可以用不同的风格进行教学。