关于让学生都跳起来摘果实的实验报告(三)——跳摘实验的教学模式:实行“四分”

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摘要目前,人们对教学模式加强了研究,由于教学模式考虑了从理论构想到应用技术的一套策略方法,把应用理论和概括性经验加以整理、实验或印证,使理论与实际紧密结合起来。因教学实践依据的教育思想、教育理论不同,教学的实践形式也就不同,从而形成不同的教学模式。尽管教学模式类型不同,但从一般意义上看,各种模式都必须具有如下特征:

作者张富

机构地区南昌市三中

出处《中学语文教学参考（教师版）》 1995年第12期2-4,共3页

关键词教学模式跳摘实验实验报告教师教育理论应用技术一分为三教育思想摘果策略方法

分类号 G634.3 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考（教师版）

1995年第12期

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