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课堂语言美三题
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摘要
一篇文章读来是否能让人甘之若饴,回味悠长,除了选材、立意等诸多因素之外,很大程度上还取决于作者的语言素养。同样,一堂语文课,听来是否能让人如坐春风,心情舒畅,也与其语文教师的口头功夫有着息息相关的联系。著名特级教师于漪曾说过;“教师的教学语言虽属日常口语,但又不同于‘大白话’,应该是加了工的口头语言,与随想随说的日常交谈有区别。教学用语既要有人民群众经过锤炼的活泼的口语,又要有优美严密的书面语言,教课时让学生置身于优美的文化氛围、浓郁的语言环境中。
作者
李祖贵
机构地区
湖北枝城市教研室
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
1995年第7期11-12,共2页
关键词
课堂语言
语文教师
教学语言
闻一多
语言环境
语言素养
日常口语
日常交谈
教学用语
藤野先生
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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中学语文教学参考(教师版)
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