也谈分类教学

近年来开展的分类教学研究,对聋校的教学改革起到了很好的推动作用,并已取得了一定的效果。然而,目前对分类教学的研究还有待于深化,有待于从理论上进行更深入的探讨,使分类教学呈现出更旺盛的活力。下面就这个问题谈一点粗浅认识,供同行们参考:一、分类教学的研究应以现代教育观念为指导目前,对分类教学的研究着眼点大体在研究如何分类上,如从康复的角度,根据听力障碍儿童的听觉及语言状况分别予以指导,实施听力补偿和残余听力利用;或者从"因材施教"的角度,根据学生的智力水平,培养目标等区别实施教学,提高教学效果。由于理论上的误解,以至于有些人认为分类教学没什么新鲜。