我们在弱智儿童数学教学中的几点尝试

从近几年弱智学校所招收的学生来看,中度(甚至于重度)弱智儿童已占有了相当的比例。如何通过数学的教学,使这部份弱智儿童也能掌握一些数学的基础知识和基本技能,如何将"掌握知识、技能与补偿身心缺陷相结合",是我们弱智学校的数学教师急待研究的课题。两年来,我们在弱智儿童的数学教学中进行了以下几个方面的尝试:一、强化"计数"的训练,重视学生初步的数概念的形成弱智学校的数学教材,数值的计算是主要内容之一。使学生掌握数的概念也是数学教学的一个重要任务。数的概念是通过许许多多具体的实物抽象概括出来的。通过摸底调查,我们发现初入学的弱智儿童多数只会顺口唱数,遇上具体实物,却是手(点物)口(数数)不一。