摘要
语文学科在教学整体结构中所占比重最大,它所涉及到的知识内容也最广泛。国家教委制定的"近、现代史及国情教育总体纲要"指出,语文课在对学生进行德育教育的过程中要根据本学科特点,有机地渗透,发挥感染、陶冶的作用。我以为"渗透"不象讲授那样直截了当,它是个"润物细无声"的过程。"德育渗透"要在坚定的德育目标下,体现出很强的艺术性,现就实践过程谈几点看法。一、通过语文教学,帮助聋生树立正确的道德观念。聋生由于听力失聪。
出处
《现代特殊教育》
1994年第3期17-,16,共2页
Modern Special Education