寓康复训练于数学教学中

根据弱智儿童感知觉迟钝、狭窄、肤浅、不完整的特点,数学课在传授知识同时,有机结合感知训练,是帮助弥补大脑功能缺损,发展智能的有效方法。一、运用直观教具,进行形状知觉、空间定向、颜色视觉训练。在数学课中,要大量运用直观教具,以收到良好的教学效果。在运用直观教具时,根据教具表面特征同时进行感知觉训练。如教学5—3、5—4、6—2时,结合课本例题图和,让学生认识圆形、三角形和正方形三种基本图形。